La Disortografia PDF Stampa E-mail
La disortografia è la difficoltà a tradurre correttamente i suoni che compongono le parole in simboli grafici; essa si presenta con errori sistematici che possono essere così distinti:
Confusione tra fonemi simili
Il soggetto confonde cioè i suoni alfabetici che si assomigliano, ad esempio F e V; T e D; B e P; L e R, ecc.

Confusione tra grafemi simili
In questo caso il soggetto ha difficoltà a riconoscere i segni alfabetici che presentano somiglianza nella forma, ad esempio: b e p;

Omissioni
E’ frequente che il soggetto tralasci alcune parti della parola, ad esempio la doppia consonante (palla-pala); la vocale intermedia (fuoco-foco);  la consonante intermedia (cartolina-catolina).

Inversioni
Questo tipo di errore riguarda le inversioni nella sequenza dei suoni all’interno della parole, ad esempio: sefamoro anziché semaforo.
La disortografia può derivare da una difficoltà di linguaggio, da scarse capacità di percezione visiva e uditiva, da un organizzazione spazio-temporale non ancora sufficientemente acquisita, da un processo lento nella simbolizzazione grafica.

La disortografia è, quindi, la difficoltà a tradurre correttamente i suoni che compongono le parole in simboli grafici.
 


Principali elementi di riconoscimento:

Confusione tra fonemi simili
Difficoltà nel discriminare suoni alfabetici (F-V   P-B   S-Z   C-G ...)

Confusione tra grafemi simili

Difficoltà a riconoscere i segni alfabetici che presentano somiglianza nella forma ( b- p    a-e   m-n ...)

Omissioni
Mancanza di  alcune parti della parola( la doppia consonante; la vocale intermedia; la consonante intermedia.

Inversioni
Difficoltà nel rispettare la sequenza dei suoni all’interno della parole (sefamoro anziché semaforo).

Abilità di base particolarmente compromesse:

  • Difficoltà di linguaggio
  • Scarse capacità di percezione e discriminazione visiva e uditiva
  • Organizzazione e integrazione spazio-temporale non ancora acquisita
  • Processo lento nella simbolizzazione grafica.
  • Difficoltà metafonologiche
  • Dominanza laterale non adeguatamente acquisita
 
 
 
In Libreria

"Strumenti, esperienze e riflessioni sulla terapia familiare con bambini e adolescenti"

di Monica Pratelli Gianpaolo Lombardi Cristina Lorimer Barbara Parrini


Menu principale
Home
Primo piano sulla Dislessia
Dislessia e disagio psicologico
Il lavoro con il bambino dislessico
Importanza della diagnosi
Apprendimento difficile
Disturbi specifici di apprendimento
Disturbi di apprendimento: elementi descrittivi
La Disgrafia
La Disortografia
La Discalculia
Disturbi di apprendimento e terapia
Bambini Iperattivi
Istituto Centro Method
Scuola dell'Infanzia e prevenzione
Un laboratorio per lo sviluppo...
Esercizi - gioco per l’apprendimento
Note Bibliografiche
Che cosa fare in famiglia....
La terapia della famiglia con bambini
La famiglia e l'adolescenza
Formazione
Contattaci
Cerca
Sabbiatrici